Lors de ma deuxième séance sur la lettre de motivation, j'aborde un travail d'écriture ou plus précisément un travail de copie dans lequel les élèves seront amenés à recopier une lettre de motivation à la main puis à l'ordinateur en respectant la disposition d'une lettre officielle (vue en 1ère séance). lors de l'évaluation, deux item

Avant d'entamer une séquence sur la lettre de motivation, mes élèves de 3ème vont travailler sur des petites annonces d'offres d'emploi. l'objectif est double : d'une part, les amener à comprendre une offre d'emploi (la structure, les abréviations courantes), et d'autre part, leur montrer l'intérêt qu'il y a, à savoir écrire une lettre de

Ma programmation et les liens vers les leçons 6ème 5ème 4ème période 1 1.1. la frise chronologique du collégien 1.2 les chiffres romains 2. l'orient ancien 1.1. la frise de l’antiquité 1.2. les siècles 2. les débuts de l’islam intro : la frise chronologique du moyen-âge h1 l’europe et le monde au début du 18ème siècle (1) périod

Après avoir travaillé sur les petites annonces d'offres d'emploi, je commence ma séquence sur la lettre de motivation par un travail sur les lettres officielles. l'objectif est d'apprendre aux élèves quels sont les différents éléments qui constituent un courrier officiel et comment ils sont disposés les uns par rapport aux autres. téléch

Première période leçon 1 : les premières villes (leçon + contrôle) téléchargement : aperçus de la leçon n°1 : leçon 2 : les premières écritures (leçon + contrôle) téléchargement : vidéo pour la leçon n°2 : leçon 3 : les premières cités-etats (étude de documents notée) téléchargement :

L'âge industriel séquence : l'âge industriel - le creusot : les usines schneider + affichages leçon 1 : la transformation du creusot au 19ème siècle (leçon + évaluation) leçon 2 : les causes de la révolution industrielle au creusot (travail en groupes + évaluation) français : le tour de la france par deux enfants (extraits) - g.bruno le

En remplacement des fiches utilisées en 2012/2013, j'ai réalisé celles-ci. les objectifs restent les mêmes :- définir une "frise chronologique" ;- placer un évènement donné ;- colorier une période donnée. les principaux changements sont les suivants : - il n'y a ni découpage ni collage ; - après explications, le travail peut être réal

En début de 5ème, je commence par un premier chapitre de rappels dans lequel nous revoyons deux choses : la frise chronologique de l'antiquité et les siècles dont les fiches se trouvent ci-dessous. l'objectif est d'amener les élèves à déterminer le siècle auquel un évènement donné appartient et de le placer sur une frise chronologique.

Quelques changements pour la rentrée 2013... les 70 items et la programmation je me suis appuyé sur le lpc et les programmes du collège (pour la littérature) pour déterminer 70 items évaluables en 6ème. ces items, dont j'ai parfois personnalisé les intitulés, sont classés en deux catégories : la première regroupe des items se rapprochan

En remplacement des fiches utilisées en 2012/2013, j'ai réalisé celles-ci. l'objectif visé l'an dernier (situer dans le temps la période étudiée en 6ème - l'antiquité - et la représenter sur une frise) reste le même mais cette fois les élèves sont en plus amenés à associer à la période quelques images et mots-clés vus en 6ème. d'